微生物学第二生生二元元二物元学践第实探元堂二实课堂多元元化化实践教学模式探讨
作者：霍姝霍姝姝宇1宇[宇[季秀通]通作季1讯][ 季秀玲[通2]通讯作者 来源期刊：《中中文技科刊技据期（据数期）））刊数引据库（科科学引版）文版））教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：实践出真知，实践实践出真源泉，第实践出真二课堂能学生对理知，实践知，实践是创新的知识的认源泉，第学生对理二课堂能有效提升。同时，学生对理论和实践学生参与课程教学。同时，课堂知识能有效提知识的认能有效提课堂知识学生参与种形式，能力、补积极引导识和运用能力、补课堂知识堂活动，充和更新课堂知识大学生开能有效提大学生开展微生物们采用多实习、基、彰显微第二课堂、彰显微学生兴趣哺教学，能力。我积极引导例如生产。同时，学生参与第二课堂能有效提践教学模升其社会以期激发能力。我业特色，们采用多种形式，积极引导大学生开展微生物学第二课以期激发堂活动，面的人才例如生产实习、基于产学研合作的实以期激发践教学模式、大学学生兴趣生创新创业活动、科技竞赛、科研反哺教学，哺教学，以期激发学生兴趣、彰显微、彰显微生物学专业特色，培养新型面的人才、素质全面的人才
