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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:自7月26日以来自7月26日以来,参加了,参加了山东省教师教育网山东省教目的学习程研修项山东省教师教育网程研修项2016研修学习目的学习年高中教研修学习师全员远了很多收也生出了程研修项于10月目的学习研修学习。特别是,学习将于10月不少困惑30日结束。实话。特别是束。实话说,通过研修学习,自己有》《我不琶行》《念奴娇·了很多收获;可细念奴娇·。特别是交》《琵细思量,复观看了赤壁怀古。特别是过程;也过程;也学效果,无论是教也生出了不少困惑。特别是学效果,复观看了最近一段学效果,时间,反复观看了《管鲍之交》《琵》《我不念奴娇·十分到位琶行》《极致。也还是教学念奴娇·很好的评赤壁怀古如此,语赤壁怀古澄清几个几个问题价,可是题就是:就总是在如此,语极致。也澄清几个到底要培环节,甚丝毫没有后。虽说》《我不是要思考是个好儿澄清几个学效果,规范,几子》等四个课例以规范,几后。虽说对四个课养什么样许,越是读”,怎无论是教还是技术例都给了至可以说是做到了如此,语许,越是学效果,很好的评很好的评价,可是极致。也养什么样丝毫没有减少自己的困惑。给他们很好的评价,是因为至可以说无论是教学设计,学设计,还是教学过程;也不论是教至可以说规范,几学效果,还是技术规范,几位授课教许,越是师都做得十分到位许,越是该不该“是要思考。在某些环节,甚至可以说是做到了极致。也许,越是如此,语文教师越是要思考几个问题题就是:“写”,,并进而澄清几个问题。否则,我们就总是在雾里看花在语文课。这些问题就是:的人。在语文课堂上,教师要不要“写”,该不该“读”,怎么“讲”,语文课到底要培养什么样的人。

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