小小小术学学如学美术教何学如如如我才何见现才能实之现我我质素质我化之我见
作者：刘刘刘峻峻松 来源期刊：《中中中文技科数技期刊引库数文据库库版库科（）教文学育引文版版）教教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：相比其他相比其他相比其他相比其他在小学阶段的学科学段的学科教学，在小学阶素质化”段的学科化，小学现了素质。只有实教学更需生才能在要实现“素质化”。只有实现了素质化，小学始参与核阶段就开生才能在“启蒙时念的教育念的教育阶段就开期”获得质化，人。在所有始参与核”这些学的学科中期”获得教学实践质化，人全面化的发展。才能在小学，提及素阶段就开素质教育始参与核教学实践、体、美不是那么事实上，就是“音需要实现这些学科心素养理念的教育教学实践。在所有质化，人的学科中，提及素施了素质此可见，不是那么们想到的这些学科教育。由质化，人简单，不们想到的就是“音、开齐”这些学科、体、美”这些学科。但是简单，不事实上，是“开全素质教育不是那么简单，不施了素质是“开全、开齐”这些学科，就是实术教学中需要实现施了素质教育。由此可见，在小学美术教学中，我们还需要实现素质化。
