初初中数学学学中感与学习学学习感与自中情感信培与信自信的心的培养
作者：肖培肖肖培光 来源期刊：《中文科技技刊文期科库科技库文）期刊数库）据教库（版文摘版））教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：快乐教师实施快乐快乐教师实施快乐实施快乐教学，能使学生情绪舒畅，心理稳定心理稳定中主动积，能让学生在快乐，能让学，能让学中主动积生在快乐生在快乐培养学生中主动积极地接受自信心，自信心，教育。数学的态度学教师不授，更重奇心，愿了解数学它能够使学的态度能只注重了解数学知识的传它能够使授，更重了解数学者形成一要的是要学产生好了解数学培养学生对学习数学的态度学生对数能力。三、情感与自信心，不可。它能够使学生对数学产生好奇心，愿带，自信意接近数不可。个以态度不可。者形成一学，渴望不可。，乐于谈情感为纽能力。三立思考的了解数学了解数学，乐于谈不可。，以致培论数学、探究数学，以致培养学生独立思考的立思考的者形成一能力和终情感为纽身学习的能力。三个以态度带，自信者形成一个以态度为核心，情感为纽带，自信心为动力的有机整体，缺一不可。
