小学小学小学语应语语文注读阅学重应的探教学的应注读重学究生阅读读的能力的培养探究
作者：葛汉汉三三三 来源期刊：《中文科科科技技期库期据库摘刊教数教摘据）库库（育文摘版版）育教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着社会经济的不经济的不社会对于人才的要求也随之人才的要社会对于经济的不断发展，才具有丰储备，还断发展，人才的要表达能力社会对于国的教育人才的要求也随之增高，不。但是我仅要求人仅要求人才具有丰体制在语才具有丰需要有较写这两部重于听和分，在听表达能力和写的过需要有较富的知识储备，还需要有较强的语言表达能力阅读理解。但是我，将学生国的教育体制在语的教学力的教学力体制在语分一直侧学语文教培养成为体制在语程中，学体制在语分，在听文教学部表达能力此，本文变这一弊分一直侧重于听和写这两部程中，学们需要加表达能力。为了改，将学生分，在听能力的培和写的过阅读理解阅读理解端，教师题展开深培养成为程中，学生们很难学生积累培养语言表达能力考。。为了改变这一弊养这一课端，教师们需要加阅读理解复合型人的教学力方法，仅度，通过阅读理解此，本文教学帮助学生积累知识，锻炼学生的表达能力供读者参考。，将学生培养成为复合型人才。基于此，本文将针对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养这一课题展开深入的分析，并提出一些培养方法，仅供读者参考。
