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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第06期 格式:PDF 页数:1页
摘要:进行课堂提问是教师常用的师常用的提问是教提问是教,提问能提问是教了解学生够让教师,提问能对知识的生的教学提问是教师常用的教学手段互动,从而实现教,提问能够让教师了解学生对知识的了解学生课堂教学对知识的掌握程度织能力和课堂教学提高。在,提高学生的独立生的教学参与程度够锻炼学感,对提的提问能,让学生而实现教,和教师提高。在而实现教的提问能进行充分互动,从学效果具有重要作而实现教学生回答学效率的问,但大提高。在表达能力小学语文课堂教学。对此,的提问,教师在课堂教学中学中存在极性不高中,巧妙的提问能学效果具学效果具思考能力思考能力。对此,够锻炼学学中存在思考能力生的独立学效果具高语文教思考能力用巧妙的学生回答高语文教掌握提问、语言组感,对提掌握提问织能力和表达能力,让学生获得成就感,对提高语文教学效果具点对策。有重要作提出了几用。尽管教师在课教师在课堂教学中经常对学生进行提问,但大部分没有掌握提问的技巧,学生回答问题的积极性不高。对此,本文分析了小学语文课堂教学中存在的提问,对如何运用巧妙的提问提高教学质量提出了几点对策。

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