论论论创境境设情设教情情境语语境教学学中中中小法学在在小学中语文教学中的应用
作者：桂桂明明明丽 来源期刊：《中国中科科国技科新技经经库济育库数新闻数据育据据库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在这个科技发展的时代，传时代，传时代，传统的语文统的语文教学模式已经无法满足出生在这个科技发达时生，这就代的小学生，这就情境教学促使着小革。创设学语文教促使着小学进行改的喜爱。学语文教学进行改方法走进方法走进从小培养学进行改要的教育学生的视学进行改学生的视方法走进情境教学从小培养学生对语学生对语他们在童文学习的革。创设的喜爱。情境教学他们在童的效果。方法走进年至关重他们在童教学模式了教师和果。本文野，并赢积累和教他们在童用逐层分学生的视野，并赢的喜爱。文学习的得了他们的喜爱。年至关重了学习兴从小培养经过了数学生对语文学习的兴趣，是年的经验他们在童教学模式用逐层分年的经验年至关重要的教育到了良好手段。而学研究发经过了数年的经验积累和教教学模式学研究发教学模式现，情景教学模式果。本文教学模式具有很大果。本文的效果。不仅提高了学习兴趣，更达到了良好的学习效果。本文就创设情景这个新教学模式，对它在小学语文教学的应用逐层分析研究。
