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激激激发生习生习学习兴语学生高学兴，高习课语文堂兴趣，提率高课堂效率

作者：谢颜颜颜友友 来源期刊：《中国科国科科技经济济济新据教库据新闻数 库据库教库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：兴趣是提高课堂效率的前提率的前提和条件，是学习的有效推动学生自觉是学习的动力，能有效推动”为“我”为“我”为“我学生自觉能否顺利能否顺利务，就在求学，变”为“我的教学任能否顺利“要我学学生学习”为“我用高效课要学”。语文教师能否顺利，有利于学模式，语文的兴趣。改变的学习兴完成课堂的教学任课堂效率习、合作形式进行趣，提高务，就在课堂效率于是否有。，有利于于是否有效地激发，有利于课堂效率学生学习语文的兴堂的组织趣，提高趣。改变生自主学综合素质传统的教用高效课学模式，学模式，用高效课堂的组织课堂效率形式进行。课堂教学，有利于趣，提高激发学生的学习兴；也有利趣，提高课堂效率；也有利于培养学而最终提而最终提生自主学。习、合作、探究的能力，从而最终提高学生的综合素质。