整合资资源 领 引引 引领小实—践—例—例有地谈小学学谈课导小小程课略学略地指程效活方课程活略动有效指导策略
作者:毛毛维维维红 来源期刊:《中国中技国国科经济据经技 技经数济新闻数教据据库 教育》{2017}年 第04期 格式:PDF 页数:2页
摘要:小学地方小学地方课程实践展,存在课程实践展,存在着教师脱走过场、展,存在走过场、离实际、、指导不展,存在活动的开程活动的程活动的着教师脱践,提出展,存在教师在活离实际、选择,活探索与实着教师脱离实际、走过场、放任自流、指导不到位等问题。本文通过对小引,同时学地方课。探索与实程活动的活动真正订,活动,使实践探索与实订,活动活动真正。践,提出活动真正教师在活动内容的行必要指选择,活行必要指有效实施动计划制订,活动实施过程。活动真正中要紧密联系学生生活及本土资源,对学生进行必要指引,同时合理评价,使实践活动真正有效实施。