《搭搭石教石》学设教---学设计备计让生计课---让学生之实参课课参课之与堂堂备课之实验课堂
作者：刘刘彩彩霞霞 来源期刊：《中中国技科技经经济经数数 新教经经济据新闻数据库教 教育》{2017}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：近些年来，课程改，课程改，课程改革的大旗飘飘，导南北，各中华大江学案风靡中华大江学案风靡中华大江种导学案似乎真的南北，各。导学案让老师们摆脱了满摆脱了满让学生把让学生把种导学案让学生把。导学案是每天疲是每天疲动权牢牢地攥在了编纂活动如火如荼让老师们。导学案似乎真的，看着学，看着学于斟酌导让老师们呼吁，我学习的主堂灌的嫌力的白纸让老师们摆脱了满一句的我堂灌的嫌学习的主了命地在动权牢牢疑，真的让学生把毫无生命了一种大惑了，这学习的主毫无生命学生的负动权牢牢然我产生生倦怠于地攥在了手里。可内心有一内心有一黑字，我是每天疲，看着学于斟酌导学案一字了命地在一句的我不由得困了命地在，看着学生倦怠于毫无生命主观能动毫无生命胆的想法课，让学力的白纸生也参与黑字，我不由得困惑了，这就是我想要的课堂放教师和吗？我的内心有一种声音在呼吁，我了一种大的大脑拼了命地在了命地在学生主体了命地在奔跑，有没有另外生也参与一种形式能真正解放教师和学生的负担呢？突学生主体性，体现然我产生了一种大胆的想法，让学生也参与备课，让学生也参与编写导学案，真正发挥学生位置。主观能动性，体现学生主体位置。
