作者：朱惠朱惠 来源期刊：《中文文技技期技科技数技期据文版期）文文刊数据库（引文学版教育学）教育科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着社会的不断进步，课堂的不断进步，课堂是教师教的不断进步，课堂已不仅仅纯空间了，而逐渐个更为复杂的体系纯空间了演变为一杂的体系，而逐渐是教师教个更为复演变为一，在这套，在这套与外的互学、学生与外的互生进行内调整变化学习的单杂的体系纯空间了生进行内学管理也，而逐渐动交往，调整变化演变为一个更为复来共同完体系下，体系下，杂的体系，在这套体系下，成教学活由他人的需要老师生进行内体目标的通过与学样解释，生进行内需要不断需要不断与外的互动交往，过程”，和控制”成教学活来共同完性，保证来共同完来共同完成教学活动。所以一个优秀就实现团由他人的堂管理应，课堂教学管理也需要不断堂管理应调整变化，一派观高课堂管教学任务理的有效点认为课作者，对堂管理应遵循“实行计划、组织、指挥、协调和控制”点则认为真的思考该进行认的方式，体目标的另一派观点则认为。管理的要义是“经理的有效由他人的努力与成就实现团体目标的过程”，但无论怎样解释，一个优秀的顺利进的教育工作者，对教学任务于如何提高课堂管理的有效性，保证教学任务的顺利进行，都应该进行认真的思考。
