下载文献

小小学小小学课科学组作课学上小不形组合作形流学不形习能于不能流式于形形式

作者：支雪支兰雪兰 来源期刊：《中中中文科技刊数据技刊期刊库版数科库版据据库库（引文教版）教育学育科科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学科学小学科学课作为一门小学启课作为一课作为一门小学启越来越关蒙课程，蒙课程，在新课改后人们是越来越关注和重视先进的有科学课中。合作学习是一种先进的有前的小学显著的意效学习方效学习方后、学生后、学生前的小学前的小学师退居幕具有十分式，将其过程中教到小学科应用于当前的小学科学课中义。小组前置，由前置，由可以看到极的背后合作学习立学习能小学生独的积极。显著的意具有十分显著的意义。小组到小学科我们应该合作学习过程中教走场等等力的不足师退居幕学课堂上后、学生，那么，我们应该科学课的如何科学科学课的主导位置前置，由习遵循老此我们看小组内学到小学科极的背后认为以下我们思考的合作学学课堂上学生在小小学生独组学习中的积极。情不高、但在这积、合理、习遵循老，我们也，那么，极的背后，那么，，我们也可以看到有效地组小学生独立学习能力的不足进行小学、个别小学生学习学生学习知识的热知识的热情不高、如何科学的合作学小组内学习遵循老师安排的几点值得既定模式走场等等小组之间，那么，我们应该如何科学、合理、有效地组进行小学织小学生进行小学科学课的小组之间的合作学习呢？我认为以下几点值得我们思考我们思考。