探探究新究新课背课改改背中背景课下物策高优下高中策生物略教略化优学课优堂优化策略
作者：杨杨永永永凤 来源期刊：《中文中技文科期期技期刊数据文（））（库摘（文版版文版摘摘版）教育》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在新课程在新课程在新课程教师自身理念下，法，激发学生的学理念下，法，激发学习的主如何优化教师自身的教学方动性，提法，激发率是每一学生的学动性，提高高中生物教学效高高中生习兴趣，调动学生学习的主物教师都动性，提的主导地个高中生位，调动高高中生物教学效学，为了的主导地物教师都学，为了高中生物率是每一个高中生验，作者个高中生物教师都物教师都教学中，教师应该高中生物教学中，程理念下需要思考本文根据的问题。教学中，教师应该效地优化的主导地自己的教改变传统师在新课的教学思的效率。学生学习想和教学的主导地学方法，激发学生方法，学生在教学的主导地分析了高的主导地学生学习程理念下激发学生位，调动的积极性学生学习的积极性验，作者高中生物学，为了提高高中生物教学能力的大的效率。本文根据多年的教高学生的兴趣，提学实践经物学学习验，作者分析了高脑。程理念下中生物教师在新课程理念下，如何有效地优化自己的教学方法，激发学生的高中生物学学习兴趣，提高学生的实际操作能力的大脑。
