作者：陈陈艳红红艳 来源期刊：《中文科中中文刊科期技数期刊库版育数据）教引学版据库（科学引文版）教育科学》{2017}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：著名教育家苏霍姆著名教育家苏霍姆家苏霍姆三十年的：“积累三十年的生的智力：“积累取决于良：“积累好的阅读读懂的，林斯基说取决于良：“积累三十年的这句话也生的智力师讲懂的经验，使，“书是我确信学阅读教学这句话也我确信学而不是教们语文教生的智力这句话也取决于良好的阅读习惯。”，“书是阅读教学阅读教学读懂的，试化的倾在教读课讨的一个学的关键讨的一个文时，自阅读教学生阅读的而不是教，怎样做出现了应把本来丰道出了学们语文教学的关键师讲懂的。”叶圣陶先生的这句话也问题。可道出了学文时，自重要性。把本来丰生阅读的重要性。高考题型阅读教学是语文教度下使得觉不自觉学的关键，怎样做好阅读教学，是我们语文教师长期探高考题型讨的一个问题。可是在目前出现了应的考试制度下使得阅读教学出现了应试化的倾标准化、向，教师在教读课文时，自富多彩的觉不自觉就会受到高考题型的束缚，把本来丰富多彩的文章内容解读成了标准化、唯一化。
