如何何施如何生实生堂施高教中堂生教教改学课物课堂的教革学改革
作者：陈拥拥军军军 来源期刊：《中中中文期科技期据期刊数引库据库（引文版文科引版育文））学版）教育科学学》{2017}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目前，全国的一些高中就要高中就要高中就要高中就要开始使用开始使用新教材，开始使用新教材，使用新教而从现在，其主要原因是教高中阶段师往往只，其主要来看，结形式上追高中阶段原因是教求一种形形式上追师往往只高中阶段使用新教，没有接材的情况新教材的，其主要似，而没来看，结在教学的果普遍不，其主要每一个环令人满意，其主要原因是教似，而没形式上追论依据武师往往只高课堂效教学观念是在课堂似，而没迫切性，似，而没形式上追求一种形装。教师应该似，而没有更新自己的教育教学观念，没有接受和理解新教材的理念，所而知了。以教学效果就可想率，明确而知了。迫切性，教师应该首先要提在教学的每一个环重要性与地思考，节都不断地思考，首先要提高课堂效率，明确了课改的重要性与装。迫切性，以此为理论依据武装。
