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基于核心素养的作文改革探讨

《新作文:教研》2018年 第01期 | 冯雯[1] [1]厦门市金山小学,福建厦门361000

摘 要:核心素养的兴起,将基础教育课程改革掀起一个新高潮.核心素养研究体现了以“学生发展”为核心的教育视觉的变化,核心素养是对素质教育内涵的解读与具体化,是全面深化教育改革的一个关键方面.核心素养体系与学科核心素养体系有着“1+1>2”的关系.语文学科,作为基础教育的最重要的一门学科,长期以来一直面对着困境,局面一直是:“是:“灌、乱、搬、慢”.自第八次课程改革以来,国家站在全球发展的高度,肯定语文这门学科的价值与地位.语文课程为培养明日之必需人才提供支撑,承担弘扬民族精神的重担.本次探讨以语文教学中作文教学为主进行探讨.目前的我国的语文教学,由于国家层面的政策与历史原因,长期以考试及分数的导向,使得老师们把教学重点放在了课本知识上,而忽略了学生语文素养的全面培养.尤其是作文,作文不仅仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且也是社会衡量一个文化人价值得重要标准.学生作文更是衡量学生语文水平,体现学生综合素养的的重要尺度.然而,作文教学一直都是学生迈不过去的“坎”,更是语文教师心理的“痛’.

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 核心素养 作文教学
【出 处】 《新作文:教研》2018年 第01期 199-199页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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新作文:教研 《新作文:教研》
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