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听“9+几”有感

《新作文:教研》2018年 第01期 | 韩福成[1] [1]广元市朝天区曾家镇小学,四川广元628014

摘 要:计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是帮助我们解决问题的工具.因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一.看似简单,但要出彩高效的课堂,教师没有扎实的基本功,没一定的基本技能是不可能的.因为现在的新课程标准赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生活气息,充满了生机和活力.计算教学不但要关注计算能力,要关注学生自主探索的创新精神,还要关注与人合作的意识,学生的情感体验,思考问题、解决问题的能力.这对小学数学的计算教学提出了更高的要求.我们在计算教学中不仅要求学生掌握计算方法,而且要适时地、灵活地引导学生去发现计算中内在的规律,使学生在经历和体验这些规律的发现过程中,逐步建立起数学的眼光、数学的头脑、数学的语言,感受数学思想和数学方法,感受独特的数学思维方式,感受数学的内在美.

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 计算能力 新课程标准 创新精神
【出 处】 《新作文:教研》2018年 第01期 191-191页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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新作文:教研 《新作文:教研》
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