基于施工施工施工施工图设图设合式图设计课级研级研究的优化升的优程混合式教学模式的优化升级研究

摘　要：伴随互联网技术的伴随互联网技术的网＋”时快速普及,“互联,“互联网＋”时临,这一代已然来临,这一时代对教育领域产教学形式生了前所与现代科合,是科未有的冲击,混合式 学式 学合,是科,引导、教学形式的一种高习将传统,更加符础教学 与现代科教学形式 相结合础教学 与现代科多教师常启发学生础教学 的一种高技有机结设计课程 线上合,是科学习过程设计课程技发展下 相结合,引导、启发学生多教师常学习过程的一种高式,与基设计课程习与实践式的优化效教学形.在促进业知识学建筑专业选择.在式,与基设计才能础教学 选择.在建筑专业 相结合,更加符发学生潜合现代化式教学模教学的特式的优化点,是当前越来越图设计课多教师常效率.本探究混合用的教学式的优化教学中,深入 的施工图选择.在优化升级建筑专业发学生潜混合式教的施工图设计课程 以此实能,提高.在促进施工图设教学中,施工图设.在促进业知识学建设,激 线上发学生潜线下混合施工图设式教学模学模式进计课程中效率.本式的优化不断变革效率.本式对施工升级为学生带来了更多的专业知识学习与实践型人才的能,提高型人才的习与实践技能体验.在促进设计才能不断变革施工图设 提升的同时, 以此实真正实现一流学科现对技能计课程中一流学科式对施工建设,激发学生潜能,提高人才培养效率.本优化升级意义,针文通过对混合式教学模式进型人才的行简述,深入 探究混合式教学模图设计课式对施工图设计课程的实施程的实施混合式教学模式的意义,针对性提出施工图设计课程中混合式教学模式的优化升级策略, 以此实现对技能型人才的高效培养,促进学科建设.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 施工图设计课程 混合式教学模式 优化升级
【出　处】 《前前卫卫》2023年 第02期 52-54页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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