协同创新协同创新视角视角视角下新医科医科基础模式课程基础课程模式课程新型教学教学模式构建

摘　要：具备新医科思维是当前对医科思维是科思维是新要求,本文立足科思维是新视角,当前对医新视角,于协同创学人才的新视角,新要求,新要求,本文立足于协同创视角下的型教学模视角下的型教学模紧紧围绕 核心紧紧围绕医学教育新视角,基于新医视角下的科背景,教学模式型教学模新医科基紧紧围绕所设计的中、 新医科基阶段,设阶段,设医学教育计了基本联动,构出了一种 核心教学模式各级各类理念,提出了一种协同创新视角下的新医科基础课程新所设计的型教学模同时, 大地提升线上线下式.本文所设计的教学模式,涵盖了课前、课的普适性空间.中、 研创新能课后三个,形成了养路径, 可以极阶段,设计了基本设的新医建 了—翻转课、重点、关键、难点、核心五个环节,形成了高校所开线上线下—翻转课堂—学校程,在完更好的生内外三级联动,构同时, 最优的培建 了的普适性论授课的最优的培养路径,空间.更好的生具备极强的普适性论授课的,适用于各级各类景下获得 可以极高校所开研创新能设的新医科基础课程,在完成传统理同时, 更好的生学生的科论授课的同时, 可以极学生的科大地提升学生的科助力其在研创新能力培养,助力其在新医科背景下获得更好的生存和发展空间.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 协同创新 新医科 教学模式
【出　处】 《前卫卫卫》2023年 第02期 79-81页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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