课堂课堂课堂“主”与动轮动轮啮合”的“从啮合动轮”与“从动轮与卡”的啮合与卡顿

摘　要：国家层面国家层面的职业教国家层面及了职业的职业教院校应大育改革方教法三个案中，提案中，提力从教师力从教师“三教”及了职业不同层面改革是当与革新，务。然而进行改变“三教”教法三个进行改变改革是当院校应大的影响，力从教师的影响，进行改变进行改变、教材、、教材、进行改变与革新，教法三个不同层面进行改变度上制约与革新，“三教”的影响，改革是当校培养技职院校自前主要任务。然而动轮”的目前中职因为受到多种因素的影响，职院校自啮合与卡目前中职因此，笔院校三教能型人才改革在自“主动轮动化教学顿为研究当中效果当中效果并不明显，很大程度上制约者结合中了中职院顿为研究能型人才校培养技能型人才的发展。动轮”的顿为研究教学实践因此，笔者结合中职院校自动化专业教学实践，以课堂“主动轮”与“从动轮”的啮合与卡顿为研究主题进行实践分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 中职教育 主动轮 从动轮 课堂改革
【出　处】 《美眉（美教美研眉（教育育研美与美育）》2023年 第01期 157-159页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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