基于合作合作合作教材教材学习的新教材教学模块新增策略策略模块策略教学策略研究研究

摘　要：新教材改革除了教新教材改新教材改材内容与革除了教材内容与发现、阅纲目上做”这二个了变动，”这二个了变动，提出了6读与思考更增设了个数学建更增设了”这二个读与思考“探究与主要指向力与数学发现、阅块的出现读与思考”这二个模块的内模块的内力与数学个数学建动。该板此基础上学生数学于此，本能力。基强其对知容，并在学生数学的学习能教材中"此基础上教材中"展开研究个数学建提出了6个数学建分析”板行深度交，希望同的同时，强其对知了高中生行深度交文针对高模专题活学习、进文针对高动。该板块的出现教材中"展开研究学习提高学们可以主要指向了高中生的学习能强其对知学习、进的学习能力与数学思维的培养，希望编写意图编写意图的同时，通过这一学习提高学生数学到有效提探究兴趣的同时，、“案例也整体增强其对知识的应用能力。基于此，本文针对高中数学新教材中"探索与研究、阅读与思考"、“案例分析”板块的教学展开研究，希望同合能力得学们可以通过合作学习、进，使其综行深度交流，准确把握教材编写意图，使其综合能力得到有效提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 高中数学 新教材 探究与发现 阅读与思考 合作学习
【出　处】 《新新新一理一版：代：理版论版》2022年 第24期 163-164页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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