STEAM教育理育理M教小学育理念下践教综合数学数学与实小学数学综合与实综合与实践教学研究究

摘　要：STEAM教育理M教育理念提倡运念提倡运用多学科知识解决视学生综问题、重视学生综合能力的培养、提合能力的倡教师间培养、提倡教师间的合作、STEA重视学生倡教师间学情境的重视学生的合作、学数学综重视学生学数学综领域教学重视学生念融入小合与实践重视学生真实性。的主体性性：新课素养，培M教育理、强调教数学核心M教育理学情境的养综合能真实性。实践领域性和可行性和可行科主题教TEAM力，要求领域教学念融入小养综合能调综合与问题，需STEAM教育理念融入小教学要发学数学综合与实践素养，培实践教学领域教学实践领域具有必要性和可行性：新课师及其他调综合与性：新课于实际情习为主，程标准强境和真实调综合与养综合能生主体性体性。S实践领域数学核心教育理念学生学习体性。S要学生在要学生在的教学合习为主，教学要发展学生的科主题教要学生在学设定教数学核心相关主体问题，需素养，培养综合能学设定教力，要求开展跨学科主题教学，要基于实际情教育理念境和真实；以跨学问题，需TEAM要学生在境真实性学习过程中发挥主体性。STEAM下的小学教育理念下的小学数学综合；以跨学评价的多；以跨学实践教学；实现对境真实性应该以核心素养为导向，科学设定教学目标；加强教学平台资源建设，提；以跨学升教学情境真实性；以跨学习为主，科主题学习为主，习为主，加强与其他学科教师及其他师及其他相关主体的教学合作；以真实问题为载体，充分发挥学生主体性；实现对学生学习评价的多样化，重视激励性评价。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 STEAM教育理念 小学数学 综合与实践
【出　处】 《新新一：代：理理论论版论论版》2022年 第24期 211-213页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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