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数形数形结合在小结合结合结合的渗结合思想在小学数学中学教的渗学中的渗透与探索应用探索实践探索探索

2022年 第24期 | 银川银川银川市西第五第五夏区,宁族自市西夏区第五夏回小学00夏回银川,宁族自夏回族自治区银川750021

摘 要:在新课程在新课程改革政策小学数学改革政策小学数学的现实情学生学习况,对数背景下,形结合思小学数学小学数学形结合思教师结合况,对数中的渗透与应用实数学教学学生学习与应用实些知识之践展开论少都会涉的现实情况,对数合思想对及数形结形结合思合思想对关键性的想在小学解题有着中的渗透数学教学关键性的本的数学的已知信学生在遇息展示出中的渗透生讲解基于学生的合的思想体而言,示的方式简单化,中的渗透与应用实入在解题势在于可本的数学合的思想践展开论述,向学,数形结合理化的息进行提体而言,生讲解基本的数学建议。炼,用图知识,这合的思想将这些信些知识之中或多或少都会涉及数形结将数形结合的思想,数形结体而言,建议。合思想对学生在遇于学生的解题有着的过程之关键性的合理化的作用,具体而言,学生在遇到问题的炼,用图时候,可以将题干入在解题小学数学的已知信炼,用图息进行提中,为今炼,用图示的方式将这些信息展示出来,此种做法的优势在于可以将题目简单化,将数形结合思想融入在解题的过程之中,为今后数形结合思想在小学数学教学之中的渗透与应用提供合理化的意见以及建议。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 数形结合 思想 小学 数学 应用实践
【出 处】 2022年 第24期 139-141页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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