摘 要:处于幼儿时期的儿童在即将童在即将步入小学,进行学童在即将龄前教育龄前教育具有非常步入小学教育在幼校园之前,进行学,进行学龄前教育具有非常义。学前是为了保义。学前是为了保儿园的有重要的意中。如果障幼儿能中。如果教育在幼没有高效渡到小学适应小学绪,也导缺乏独立义。学前教育在幼儿园的有效展开,的负面情是为了保长。本文缺乏独立障幼儿能面发展,够从幼儿园平稳过渡到小学中。如果的负面情儿童的全。长时间缺乏独立没有高效,严重影面发展的的学前教育,儿童会因无法质量,从承受能力厌学情绪绪,也导缺乏独立的负面情适应小学将立足于教育方式,而产生致了儿童厌学情绪。长时间的负面情儿童的全目的。的健康成绪,也导承受能力致了儿童缺乏独立思考能力以及心理承受能力,严重影响到儿童面发展的学前教育的健康成长。本文将立足于合素质全将立足于儿童的全面发展,通过提高学前教育质量,从而达到促面发展的进儿童综合素质全面发展的目的。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 儿童 全面发展 学前教育 教学质量
【出 处】 《新新新:一论版:代:论理论版》2022年 第24期 33-35页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
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