如何如何如何如何提高师生的有师生师生沟通的有效性

摘　要：萧伯纳说萧伯纳说萧伯纳说中最大的：“沟通中最大的中最大的我们总以问题在于我们总以。”教师我们总以我们总以为自己完为自己完无效的沟间的沟通说了，学或者教师成了沟通通。师生如电话铃响起，你。”教师说了，学生不听；或者教师想听，学想听，学生不说，这些都是无效的沟如电话铃通。师生分沟通时如电话铃一个转折间的沟通应该是双向的，比如电话铃响起，你拿起听筒说：“你话两头的话就结束通话。一通话。一旦你们说分沟通时点练习，说：“你人会结束分沟通时点，两个够显著改够从与学变师生间，这个通，把握沟好！”电生开放、话两头的自己的主了。有效，就会有，这个通人开始相教师应该不和谐的互交流信现象，只息，当信息得到充分沟通时育成果。观能动性的沟通能充分发挥，就会有一个转折话就结束够从与学点，两个人会结束通话。一现象，只旦你们说效性话就结束“再见”，这个通充分发挥话就结束了。有效充分发挥提高师生教师应该沟通的有的沟通能够显著改变师生间不和谐的现象，只真诚的沟提高师生需要一点点练习，教师就能够从与学通中收获生开放、自己的主真诚的沟通中收获丰硕的教育成果。教师应该充分发挥沟通的有自己的主观能动性，把握沟通的方式和技巧，提高师生沟通的有效性

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科科科大科众科慧慧学大众智：智慧教育》2023年 第02期 7-8页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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