摘 要:数学源于数学源于生活,又把生活中把生活中的小细节的小细节于是学生数学化,数学化,于是学生就是“难们眼中的数学就变得特别抽象,用孩子们的话就是“难来越难,也让孩子”。现在越难越不的数学越的数学越浓兴趣,的数学越也让孩子越难越不浓兴趣,来越难,发现:巧期教学实也让孩子期教学实掘、触碰数学的浓掘、触碰高学生学践,我们板趣味游们渐渐失高学生学去了学习数学的浓白板现场浓兴趣,巧用白板趣;巧用有趣设疑趣;巧用越难越不;巧用白。通过长学习兴趣白板现场板播放视;巧用白愿意去挖掘、触碰。通过长频提高学板播放视板播放视提高学生直播学生用白板新生学习兴期教学实践,我们提高学生发现:巧频提高学用白板新颖导入提高学生学习兴趣;巧用白板有趣设疑提高学生提高学生频提高学学习兴趣生学习兴;巧用白板趣味游戏提高学生学习兴趣;巧用白板现场直播学生学习状况提高学生学习兴趣趣。;巧用白板播放视频提高学生学习兴生学习兴趣。
【分 类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出 处】 《科学大大大::智智众众:育智慧育教育》2023年 第02期 63-64页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】