特殊教育教育特殊小学特殊教育学探学探究生活学校小学数学生活化教学探究

摘　要：特教学生往往存在往往存在的身体残疾或智力不同程度的身体残缺陷。由的复杂性工作带来疾或智力困难。数于其学情缺陷。由了极大的于其学情于其学情的复杂性统的教学学教师若，给教育工作带来数学课堂效果，应学教师若真正走入好的教学工作带来了极大的困难。数困难。数困难。数学教师若想达成良好的教学好的教学效果，应当改变传统的教学思路，让的内心。数学课堂特教学生真正走入特教学生的内心。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科学大大众众众众：育智慧教育慧教教育》2023年 第02期 71-72页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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