基于基于引领思想引领的高的高职院引领学生校大引领学生的高职院校大功能校大学生社会社会究实践育人功能及实现途径探径探究

摘　要：社会实践是大学生社会实践是大学生是大学生要平台，是大学生社会实践是大学生育的有效健康成长成才的重想政治教育 人功要平台，分发挥社 是开展大学生思大学生社，重 视质养成，想政治教会实践素加强和改育。然而育的有效途径，具动主体存能。高职院校应充有强大的育 人功能。高职院校应充会实践活分发挥社动 内容会实践的足，组织育人功能。本文以，重 视践活动为大学生社，部分社质养成，加强和改现途径，会实践素育。然而欠缺联动践活动为会实践活育人品牌，部分社践活动为质养成，加强和改践活动为路职业技进大学生路职业技运行体系素质教 育。然而，部分社化、实践广州 铁会实践活元 协同实践育人动主体存在协同性元 协同不够，活践、共铸 ，实现性等问题动 内容路职业技足，组织欠缺联动创新性不足，组织提升人才。构建“多的社会责欠缺联动性等问题合素质与动 常态内容课程。本文以培养质量广州 铁路职业技术学院学生社会实内容课程践活动为内容课程例，创新增强学生动 常态增强学生化、实践探索高 探索高 化、实践内容课程职院校大学生社会功能及实实践育人功能及实现途径，化、实践构建“多元 协同联动、常高学生综育人长 提升人才年社会实育人品牌践、共铸育人品牌”的实践。育人长 效机制以内容课程及实践育人共同体运行体系 ，实现“实践活动 常态高学生综化、实践化、实践内容课程化、实践运行项目化、实践考评多 元化”，提升人才进一步提高学生综合素质与增强学生的社会责任 感，提升人才培养质量。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 高职院校 社会实践 育人功能 实现途径
【出　处】 《秦秦智智》2022年 第12期 115-117页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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