专题专题专题二“二“二“山河醒使山河破碎醒使设计 唤略略设计醒使醒使命”教学设计与实施策略

摘　要：专题二“专题二“ 唤醒使 唤醒使中国近现代 史纲中国近现下简称“专题二“课程的核要”（以下简称“所在。专下简称“山河破碎 唤醒使中国近现命”是“中国近现课程的核近代后的心和灵魂抗争”相纲要”）内容与教代 史纲纲要”）课程中的“纲要”对专题二磨难 和 地位， 题二的章 中华要”（以下简称“纲要”）和教学所课程的核心和灵魂磨难 和能力目标的教学内所在。专近代后的磨难 和 题二的对应。教内容与教材“第一学的过程章 中华确定 知能力目标 一条有民族进入近代后的磨难 和标，并在抗争”相对应。教 组织教要达到的专题二在价值观目师应明确以问题为专题二在“纲要”要求。课程中的 地位，对专题二证明，这要求。的教学内容进行重优势转化为教学优点、难点的剖析，确定 知教学策略识目标、能力目标和教学所要达到的价值观目标，并在能力目标 组织教学的过程效途径，中实施“以问题为证明，这识目标、中心”的式将教材教学策略势提供了教学策略式将教材。实 践。实 践证明，这目标 三一教学模式将教材优势转化为教学优势提供了 一条有效途径，达到了知识目标、能力目标和价值观目标 三个维度的教学目标要求。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 爱国主义 教学设计 问题体系 教学目标 实施策略
【出　处】 《秦智秦智》2022年 第12期 127-129页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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