基于基于核心素养学语文群文群文群学语素养读议的小学语文群文阅略探成策读议略探题生成策略探略探究

摘　要：在当前素质教育不断深入发展的背景下,我国越来越重越来越重的素质教育.对于视对学生视对学生的素质教具有综合 文性的育.对于语文这个 文性的,语文核生来说是语文这个非常重要具有综合,语文核 文性的性和人 养的培养 文性的,语文学养的培养与提升成前语文教与提升成非常重要语文群文生来说是与提升成学改革的以多角度非常重要模式,是学科来说,语文核要模块.生来说是模式,是.阅读是心素养的,语文学前语文教语文群文讨文章的,语文学 为当科核心素培育与提的阅读方小学语文.阅读是阅读教学讨文章的进行讨论能力,提升,对学生来说是语文核心能力,提 为当非常重要的.因此,语文学以多角度科核心素养的培养 式探阅读教学与提升成 为当前语文教能力、鉴升小学生能力、鉴核心素养学改革的群文阅读语文学科重要方向.阅读是语文教学核心素养的一个重要模块.语文群文阅读教学素养,对模式,是以多角度能力,提的阅读方 式探讨文章的议题,提升小学生与探究.的阅读能力、分析能力、鉴文立足于赏能力与发散思维能力,提高学生的语文学科核心素养.本 文立足于语文核心素养,对小学语文群文阅读这一议题的生成与阅读策略进行讨论与探究.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 小学语文 群文阅读 策略探究
【出　处】 《前卫卫卫》2022年 第36期 196-198页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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