高中数学高中数学学生学习兴趣探讨兴趣路径路径路径激发激发路径探讨

摘　要：“兴趣是“兴趣是“兴趣是果缺乏学“兴趣是最好的老果缺乏学果缺乏学乐的事情最好的老师”，如师”，如习的兴趣师”，如。兴趣是果缺乏学习的兴趣探索世界物的基本态度的主乐的事情学生主动前提，是习高中数探索世界和未知事，那么学习高中数乐的事情习就不会习过程中是一件快。兴趣是和未知事要因素，乐的事情的兴趣，学的动力习高中数。兴趣是学生主动探索世界对待事物学知识的和未知事物的基本热爱和渴前提，是要因素，学生对数学习高中数学，并习过程中影响学生对待事物学校还是学的动力只有学生态度的主，学习积要因素，才会主动极性会大学生对数学生对数打折扣，是学生学望。相反习高中数学的动力为重要，教师在教源泉。在学生的学的，如果习过程中，兴趣尤为重要，学知识的，而忽视考的必考了对学生它在很大，高中数对数学产习。因此程度上影接触数学为最终目小就开始响着学生的学习积，学习积极性和学接触数学去学习，习动机，只有学生受到快乐学习态度，在学习学知识的时更加主学知识的时更加主对数学产生了浓厚的兴趣，的，让学学生对数才会主动学习高中过程中感考的必考数学，并保持对数去学习，学知识的热爱和渴也会变得望。相反的，如果学习兴趣要以培养学生对数学提不起兴趣，但，学生从学时，常学校还是学的兴趣强制学生抗拒心理去学习，那么学生就很容易产生一种抗拒心理，学习积极性会大习效果。了对学生打折扣，生在学习，而忽视学习态度也会变得不端正，从而影响动。，但是，教师在教他们的学习效果。数学是高考的必考科目之一学教学，习。因此的培养，，学生从小就开始接触数学，但是，学教学，教师在教学时，常的培养，动。常因为过分重视学生的成绩，而忽视了对学生学习兴趣的培养，学生也只是被动学习。因此，高中数学教学，要以培养学生对数学的兴趣为最终目的，让学生在学习过程中感受到快乐，在学习时更加主动。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中数学 学习兴趣 激发
【出　处】 《美美眉眉眉（（育（教美研育与美育））》2022年 第12期 127-129页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 吴红[1][1] 吴红 吴红 探析中如何杏 .中如何杏 .激发学 探析高中数学教学业家 中如何习兴趣习兴趣激发学. 高. 高]. 生的学20(. 高习兴趣07). 高中数学. 高 [J9(0]. 中外企中外企育 ,业家 璐（1素质教,20如何激20(教学中女，汉07). 高.[2] 李芳芳 发学生州区高. 高中数学级中学发学生教学中如何激发学生发学生的学习的学习女，汉兴趣 师，研究方向级中学.06[J]州区高.西部育 ,素质教洛市商一级教族，陕育 ,璐（1986201介：鱼：基础族，陕9(05).5).作者简介：鱼璐（1986.06-），女，汉族，陕西商洛人，研究生学历，商洛市商州区高级中学一级教：基础师，研师，研究方向：基础数学。

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