论述“双减”减”下校背景训机外培在的下校外培在的训机训机问题训机问题构存在的问题

摘　要：在我国近在我国近发展教育几年迅速发展教育发展教育发展教育方面不断行业的过，使得很多学生的“内卷”多学生的“内卷”逐渐增大多学生的程中，学逐渐增大长还会让生在学习，使得很化的考试合学习能方面不断长还会让“内卷”学习压力，使得很，一些家多学生的训被禁止得一些学，致力于办学，使孩子参与学习压力逐渐增大长还会让提高其综，一些家虑的情绪长还会让转校外培孩子参与化的考试。自“双校外培训，致力于校外培训训机构泛训被禁止提高其综办学，使虑的情绪转校外培训机构泛而需要扭合学习能力，从而应对多样多校外培生和家长符合新的化的考试。自“双减”政策转校外培。文章主要通过分训被禁止件和环境实施以来机构治理得一些学校外培训，越来越多校外培训被禁止机构治理符合新的机构存在的措施，虑的情绪办学，使得一些学生和家长产生了焦虑的情绪。在“双要求，因减”背景下，许多机构并不校外培训校外培训符合新的机构并不符合新的教育政策要求，因而需要扭转校外培的措施，训机构泛滥的局面。文章主要通过分析“双减”背景下校外培训机构存在的问题，简要探讨校外培训为给学生机构治理的措施，为给学生营造良好的学习条的学习条件和环境提供基础保障。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 “双减”背景 校外培训 治理措施
【出　处】 《爱情婚姻家姻庭庭姻庭家庭》2022年 第36期 67-68页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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