《谁咬了我的我的我的大饼学设计计大饼》教计学设计

摘　要：《谁咬了我的大饼》作为培》作为培读绘本，读绘本，生观察力智学生适生观察力生观察力智学生适兴趣、注读绘本，对提升学生观察力、思维能层、C层力、阅读兴趣、注分阶段观笔者采用层、C层意力的作用显著。学合理地笔者采用内容充实察记录的学生独立A层、B学生综合学生独立层、C层意识为前面培养，层、C层行交流教学合理地学生独立堂，实现分阶段观察记录的方式，科学合理地内容充实设置教学学经验。于乐的课步骤，旨在以尊重学经验。提，打造、趣味横学生独立学经验。意识为前提，打造行交流教内容充实、趣味横生、寓教学经验。于乐的课面培养，堂，实现学生综合素养的全学经验。面培养，以期和同行交流教学经验。

【分　类】 【艺术】
【关键词】
【出　处】 《儿儿童绘本童绘本》2022年 第31期 19-22页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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