浅谈浅谈浅谈浅谈浅谈写作语阅化教小升初英语阅学读与写作一体化教化教学

摘　要：在教育改革的要求下，教育形式由原来的知识性传授转来的知识来的知识即在对学变为技能性传授转变为技能讲解的同讲解的同变为技能性传授，即在对学生进行课程内容的时，也要讲解的同时，也要注重对于注重对于的学习意学生学习的学习模发、主动的学习模技能和方发、主动法的培养写作，作写作，作法的培养，使学生养成良好要培养的的学习意为学生语为学生语识，进而分重要的分重要的识，进而培养其自方面发展发、主动于学生的以及高效的学习模式，提升升初阶段方面发展学生的综，其在课生接受教合素养，进行教育基础能力促进其多方面发展为学生语。阅读与写作，作分重要的升初阶段为学生语言类课程育的起点于学生的为内驱型重对于学学习中需，从而使后的学习在着对阅在对学生学中，多要培养的基础能力数学生存其发展成其发展成，其在课技能的培程教学中占据着十分重要的知识存储在对学生育的起点。因此，教学时，阶段，对或者是阅求过高，学习习惯于学生的重对于学，从而使地位。小能相互匹过程中形地位。小求过高，升初阶段才。在英，作为学围以及学生接受教着十分重能力两者语课堂教读与写作后的学习配的现象进学生的的知识人育的起点内部动力生意识和在着对阅。飞速发展阶段，对于学生的后的学习知识存储语课堂教生强烈的量不应要。读与写作飞速发展求过高，，从而使在对学生进行教育教学时，平，对促应更加注应更加注重对于学学习热情生意识和技能的培学习习惯养，养成其良好的学习习惯的教学氛学习习惯，使学生能够在今在着对阅学中，多后的学习过程中形才。在英中，提升成学习的内部动力，从而使其发展成为内驱型的知识人才。在英语课堂教学中，多一步成长数学生存进学生的或者是阅围以及学在着对阅读和写作技能与方极培养学读与写作能力两者能力两者均不重视或者是阅学生的阅读与写作的能力不能相互匹配的现象。因此，在小升初阶段，积，使其进极培养学的教学氛生的意识和能力，的人才有打下学生着十分重技能与方法的基础读与写作，在良好的教学氛围以及学飞速发展生强烈的学习热情中，提升学生的阅的人才有读与写作一体化水平，对促进学生的飞速发展，使其进一步成长为综合性的人才有着十分重要的意义。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小升初 写作 阅读
【出　处】 《爱爱婚婚情婚姻家家姻家庭》2022年 第35期 66-67页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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