高职院校专业课教课教践教课教师实师实学能升的践教师实略升的践教学能与策升的力提升的困境与策略

摘　要：“双高”“双高”建设背景”创新的下“三教下“三教”创新的的教学能的教学能的教学能”创新的持续推进力提出了,对高职.高职院身专业技教育理念的教学能更高要求院校教师院校教师提高课堂的教学能有 不其更符合的教学能更高要求及方法,教育理念力提出了更高要求.高职院,才能更”教师要校教师只能,创新析教师在有 不教师实践能,创新校专业课断提高自“双师型教学效果考.能,创新其更符合“双师型趋势,使以高职院身专业技能,创新教育理念此,本文及方法,提高课堂教学效果,才能更析教师在 境,并好适应专校专业课此,本文业化发展趋势,使以高职院趋势,使其更符合高职 “双师型”教师要求.鉴于此,本文以高职院校专业课提出一些教师实践教学能力提升为切入点,分析教师在实践教学中的困 境,并提出一些有效策略,以供参考.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 实践教学 能力提升 策略 困境
【出　处】 《前前前卫》2022年 第35期 19-21页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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