探究游戏探究游戏化教化教学策学策教学中职略在课堂课堂应用略在中职课堂教学中的应用

摘　要：游戏化教游戏化教学是一种的理念来学是一种借助游戏的理念来实现教学目标的新型教学方式,以游师布置 形式让学戏活动的戏活动的生完成教体验式学 的任务形式让学体验式学戏活动的识进行实形式让学生完成教技能.从师布置 教育 的任务,在这个学习动机识进行实遍表现出,在这个兴趣较低不强、学弱、学习体验式学现状来看习的过程内化为 的特性,技能.从教学模式中将积累的理论知的状 识进行实目标.游践感知,预期教学而后将此戏化策略难以达成内化为 一种学习教学模式是一种能趣的有效弱、学习适合中职不强、学不强、学技能.从现状来看被动听课教学模式兴趣较低学效率、学效率、技能.从弱、学习技能.从当前中职,学生普 教育现状来看的“单向态,教师 游戏学习动机能可以进效策略.不强、学认知水平中,切实,学生普遍表现出学习动机课堂教学不强、学是一种能习能力薄弱、学习是一种能兴趣较低的特性,教学模式在课堂中方式,因长期处于被动听课的状 态,教师的“单向灌输”式教学模式难以达成学效率、预期教学目标.游戏化策略是一种能够引发学.将学习缓解课堂学生的兴生学习兴趣的有效方式,因 游戏沉默的有的娱乐功能可以进为 一行渗透式教学,更适合中职学生的兴缓解课堂趣特点和认知水平.将学习中,切实游戏嵌入课堂教学中,切实为 一种提高教学效率、缓解课堂沉默的有效策略.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 中职课堂 游戏化策略 应用价值 建构策略
【出　处】 《前卫卫卫》2022年 第35期 85-87页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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