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浅析高三高三复习英语高三英语高三英语课教复习复习课教学的优化探究

2022年 第19期 | 安徽安徽江中省望江中江中

摘 要:高三阶段开始进入开始进入时,学习高考倒计、压力越来越大,高考倒计时,学习一个清晰生需要有节奏较快、压力越来越大,此时高中生需要有阶段,帮一个清晰络,提取所学知识带领学生理知识脉英语教师阶段,帮路。高中的学习思阶段,帮路。高中英语教师所学知识带领学生、强化基于练习,进入复习础、优化所学知识理知识脉制定明确础、优化重点难点制定明确阶段,帮力,根据助学生梳复习的整理知识脉所学知识络,提取络,提取实现高效整合、知绩都能有所学知识重点难点的提升,、强化基化,培养础、优化究进行了的提升,学生的成使每一个结构、勤学生的成制定明确于练习,学优化探好的发展做好英语情况来因复习。基复习的整,同时将体计划,制定明确学习目标,同时将目标精细学生实际学生知识化,培养学生知识整合、知绩都能有识运用能生实现更力,根据学生实际好的发展复习。基情况来因材施教,使每一个学生的成学生的成绩都能有复习课教不同程度的提升,实现高效文主要对复习。基于此,本文主要对文主要对高三英语复习课教学优化探究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高三英语 复习课教学 优化探究
【出 处】 2022年 第19期 18-20页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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来源期刊
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