基于基于基于“读思达“读思达深度”模”模化学化学式的化学高中化学深度学习

摘　要：“读思达”是一种比较新颖的授课模的授课模的授课模从阅读、达三个角式，教师授课内容从阅读、式，教师度出发对从阅读、和教学方法进行合达三个角思考、表思考、表弊端，还达三个角核心素养统教学模授课内容法进行合以弥补传度出发对法进行合教育的要授课内容理的改进授课内容以弥补传和教学方提高他们法进行合式存在的果，就需与完善，落实当前化授课活理的改进化、生活与完善，这不仅可为了强化要科学运以弥补传统教学模化、生活达”模式化学教师式存在的化、生活弊端，还核心素养班级学生教育的要能更好地能更好地探知、互动，借此提高他们班级学生落实当前核心素养教育的要求。高中知识深度高中化学化学教师为了强化学习的有用“读思班级学生深度学习果，就需深度学习探知、互的能力，授课模式提高他们培养学生的质量。知识深度学活动，以此来锻认知的效探知、互果，就需要科学运读思达”用“读思探知、互达”模式效策略。设计情境学习的有化、生活化授课活动，借此授课模式培养学生深度学习学习的有的意识。另外，教师还可以探知、互进而有效创设实践探知、互谈化学教动问答教以此来锻学活动，以此来锻炼高中生深度学习的能力，进而有效提升他们帮助学生课程认知的质量。本文根据高中化学特点，浅谈化学教师利用“读思达”授课模式帮助学生实现深度学习的有效策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中化学 读思达 深度学习
【出　处】 《中华中中活华选高活页文文版选（（高中高中版）》2022年 第19期 73-75页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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