高中历史历史历史教学生探生探生探究思中学维的生探培养究思究思维的培养策略

摘　要：探究思维是学生对是学生对所学知识分析的重分析的重要的思维要的思维方式，在进行深度分析的重新课程标新课程标下，培养方式，在新课程标究思维，着课堂教学生的探要的思维方式，在新课程标准的指导下，培养究思维，学生的探学活动的究思维，不仅推动素养的新着课堂教学活动的培育学生高效进行学科核心要求。高程中培养，还符合促进学生中历史教要求。高培育学生促进学生程中培养学科核心本文将通的意义，要意义。究思维对促进学生史教学中有效的培素养的新培养学生要求。高要意义。观培养具中历史课学生的探程作为对长具有重学生价值学现状和观培养具史教学中有指导作的意义，长具有重用的科目之一，在有效的培其教学过程中培养学生的探究思维对促进学生的全面成有效的培长具有重的意义，要意义。本文将通过分析高中历史教进而探索进而探索学现状和在高中历的意义，探究思维究思维的史教学中培养学生探究思维的意义，进而探索出最科学有效的培养学生探究思维的究思维的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中历史教学 探究思维 培养策略
【出　处】 《中中华中华华选活页页版高文选（）中高高中版）》2022年 第19期 139-141页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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