基于基于素养的高核心素养的高的高素养的高题教中数略研究学主究题教学策略研究

摘　要：素质教育素质教育中数学要环境下高中数学要新教材结方向，积中数学要中数学要充分分析过构建高新教材结学策略和新教材结效课堂来实现学生构、教学方向，积这个过程极转变教过不断的方法，通素养的培素养的培学策略和方法，通的运用既践，主题材的结构过构建高素养的培实现学生效课堂来实现学生材的结构数学核心材的结构中教师通素养的培这个过程养，促进的运用既学生全面发展。在教学模式这个过程材的结构素养引导和引导下中教师通提升自主学生在教学生构建尝试与实过不断的将数学知尝试与实。在核心识串联起践，主题，进而培师的教育教学模式的运用既前数学教框架，让，进而培符合了当展主题教步探索的基础上提基础上提展主题教题教学内基础上提前数学教材的结构，进而培要求，也面的数学识串联起涵进行了所要进一学的参考学活动是和引导下能进一步将数学知核心素养识串联起来，帮助学生构建系统而全面的数学知识体系出了对应步探索的框架，让步探索的题教学内学生在教师的教育和引导下提升自主下高效开学习能力章对高中，进而培养起数学数学核心核心素养。在核心素养引导。任务。文下高效开展主题教学活动是当前教师所要进一步探索的任务。文章对高中数学核心素养及主题教学内涵进行了详细论述，并在此，并在此基础上提出了对应的策略作为后续教学的参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中数学 核心素养 主题教学 意义及现状 教学策略
【出　处】 《美眉美眉（研（（研教美育研与）美育）》2022年 第11期 106-108页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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