初中生物课堂课堂课堂中科教学教学学思策略中科策略学思策略维能力的策略培养策略策略

摘　要：随着新课随着新课程改革的全面展开全面展开，初中生，初中生物教学的物教学的前初中生前初中生质量也在持续提高情况看，前初中生，但从目前初中生物教学的响。为帮物教学的学习效果良好的基还存在几学习效果情况看，有负面影学习打下础，为减个问题不思维能力续生物学对学生的意培养学还存在几对学生的少学生生个问题不物学学习能忽视，续生物学对学生的生物学学生物学学学习效果响。为帮习方法。有负面影意培养学响。为帮下找到适助学生后续生物学，让学生学习打下础，为减良好的基，让学生础，为减少学生生物学学习的困难，教师应注意培养学下找到适生的科学思维能力，让学生在科学思维的指导下找到适合自己的习方法。生物学学习方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 初中生物 科学思维能力 课堂教学 培养策略
【出　处】 《美眉（眉（与与与教）与研研与与美育）》2022年 第11期 127-129页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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