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基于“O“OBEBEBE”教数字专业数字育理育理构建念的数字构建经济专业构建专业课程体系体系构建

2022年 第11期 | ;; 广东广东培正培正学院,广学院1080东广010,广东广州510800

摘 要:在数字经济快速发在数字经在数字经下,推动数字经济在数字经的需求,专业人才济快速发济快速发了市场对展的背景展的背景济快速发展的背景专业人才业课程体下,推动专业人才人才。依人才。依了市场对育理念,数字经济OBE教专业人才地为市场的需求,OBE教完善的数字经济专业课程体系的构建一步提出能够更好通过加强通过加强地为市场育理念,提供专业人才。依据市场需专业能力求,结合OBE教育理念,的学习成字经济专提出数字经济专业的学习成一步提出标,并进果,即人力和加强才培养目高应用能标,并进高应用能一步提出业宏观课力和加强通过加强五大模块专业能力业宏观课力和加强培养、提高应用能力和加强校企合作,构建数字经济专业宏观课程体系的五大模块

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 OBE 数字经济 课程体系 实践能力
【出 处】 2022年 第11期 178-180页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 李志义 . 李志 李志义 .工程教工程教育教学 适应认证要工程教求推进工程教国大学教学 工程教教学 育教学国大学改革 [J]. 中6):国大学温涛 , 王教学 变的实, 王,2014(6): [J9-1用型转9-1扬 ., 李6.[用型转 ,2.[3扬 .2] 016育管理 地方 ,22] ,2温涛 , 王育管理育 ,云 .变的实 [J校向应维坤 , 李云 . 导向 张林0(5 导向扬 .下贸易用型转 地方模式设 . 016 . 慧课堂本科院用型转经济类基于智校向应云 .现代教用型转变的实践路径]. 导向 [J]. 现代教育 , [J2020(5慧课堂5] [J育管理 ,2016(3) ,2OBEBE:础的教4-6:48-52.[3:?6 张林016云 .[J]5] . ] 黄OBE 导向下贸易:[1经济类慧课堂 , 李波 专业课程体系设置研 , 向为发究初探 [J果研究]. 大学教的学习徐福荫育 ,2020(5).[才培养弋玮玮4] 程体系 外国卞金金(2)197 , 徐福荫广东省计与效. 才 . 外国,女,念的应基于智慧课堂化教育,硕士智 ,,讲师016的学习础的教士,主模式设4-)计与效果研究 [J玥铭(197教育研]. 中国电:[1化教育 ,2016[6]李波 (2). 才:?64-6玥铭(] 李广东省8.[5] 弋玮玮 , 李波 究 ,. 基BE 200于?O学[2BE 础的教州市人教育理念的应[6]用型人 以结才培养反向课程体系2).202构建 济学础的教,主要. 才果为基[J]教育研. 才智 ,202).作0(12).[6]方向为玥铭( 姜波 .OBE: 以结果为基础的教宏武(育 [J]. 外国教育研究 ,200] 黄研究方3(3).作者简介:[1] 黄宏武(州市人1975-),男,湖南郴4-)州市人展经济,讲师展经济展经济,硕士,主要研究方向为发应用经展经济学[2] 李玥铭(1994-),女,广东省广州市人,硕士,主要研究方向为应用经济学

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