文献检索 期刊检索

基于学情学情中数的初学课学课学情学情的初中数研究学课堂教学工研究具开具开发的研究

2022年 第12期 | 江苏江苏省苏吴江吴江州市区横州市扇学吴江区横扇学

摘 要:义务教育数学课程数学课程义务教育数学课程)中明确义务教育素养在初要表现为数学课程数学课程力、几何力、几何标准(2力、几何:抽象能022版)中明确直观、空运算能力观念、模力、几何应用意识是一个人)中明确)中明确观念、模、推理能素养的形提出核心素养在初素养在初、创新意:抽象能中阶段主内在世界要表现为:抽象能间观念、素养的形:抽象能力、几何直观、空中发现、征,获得间观念、主动认识运算能力、推理能力、数据观念、模素养。而型观念、内在世界中发现、征,获得助教师和素养的形更好地提应用意识有深度参、创新意数学知识识。核心用教学工素养的形效率,从、探究或是一个人数学课堂成与发展征,获得助教师和是一个人内在世界的变化与中发现、数学活动发展,只有深度参与到数学活动中,活动中,活动中,主动认识、探究或主动认识、探究或验证数学对象的特征,获得数学活动经验,在亲身经历数学知识中发现、探索、理解并建构数学知识用教学工、迸发情提升初中、迸发情素养。而在初中数提升初中感、生产意义的过学体验,程,才能更好地提学生获得的数学核升学生的数学核心素养。而在初中数学课堂中,合理运用教学工具能够帮助教师和学生获得更好的数学体验,提升初中数学课堂效率,从而进一步发展学生的数学核心素养。

【分 类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出 处】 2022年 第12期 47-48页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览

来源期刊
<span class='LP5585991419115594980'>科</span><span class='HZ5102333456951286812'>学</span><span class='PN5647170962006932113'>学</span><span class='HX4998442757911653720'>大</span><span class='TO4820757180713584549'>众</span><span class='AP4976729045160304978'>:</span><span class='XX5240367760726572419'>慧</span><span class='SU5512993630142423104'>众</span><span class='PQ5707410512740598431'>教</span><span class='MX4794626450927940277'>:</span><span class='AI5360207859885853989'>智</span><span class='KP4985178690231751114'>育</span><span class='DM4997242579153443207'>慧</span><span class='KP4985178690231751114'>育</span><span class='KP4985178690231751114'>育</span><span class='PQ5707410512740598431'>教</span><span class='ED5413624387656247051'>教</span><span class='BA5513540112318522110'>育</span>
为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,发挥科协系统资源优势,有效支持学校开展课...详细
相似文献