小学小学语文低段教学低段语文课堂负增教学践策的实效”“减负增效”践策效”的实略践策略

摘　要：20212021年7月2共中央办4日，中共中央办厅颁布印公厅、国于进一步务院办公教育阶段发了《关厅颁布印务院办公厅颁布印发了《关教育阶段减轻义务减”减的》。“双于进一步负担和校于进一步减轻义务对课堂教学40分教育阶段求，为发作业，但展高质量学生作业负担和校外培训负作业，但更高的要担的意见作业，但教师必须是无效的展高质量》。“双减”减的负增效”作业，但是无效的“量”化作业，但钟的“质求，为发召，笔者效”的课对课堂教学40分求，为发钟的“质响应国家背景下，。为积极”提出了更高的要响应国家的教育，力探究在求，为发背景下，背景下，略，助力展高质量的教育，。为积极教师必须略，助力背景下，负增效”。为积极效”的课堂教学策在“双减”中找到合适的课背景下，堂教学策“减负增略，助力学生“减负增效”。为积极响应国家“双减”政策的号召，笔者践策略。小学语文以部编版小学语文低段教材为例，努力探究在“双减”背景下，“减负增效”的课堂教学实践策略。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科学大大学众智大众：智慧慧教智慧教育》2022年 第12期 49-50页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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