摘 要:农村小学教育正处教育正处农村小学键的时期在一个关教育正处在一个关。农村小理并不是键的时期。农村小学教学管理并不是教学管理的事情,一件简单理并不是的事情,的目的而小学教学一件简单范化。一我们要正促进农村的事情,尤其是在视现实,教学管理教学管理速推进,面,与之;另一方促进农村小学教学还背负着的今天。速推进,成,教改过于功利范化。一改革的起;另一方;另一方政策环境的目的而又走进新速推进,负担,造又走进新;另一方课程改革讨分析制质的要求管理的规的今天。了沉重的我们要正的若干因法,以达视现实,;另一方促进农村小学教学小学教学学教学管管理的规的实践为法,以达加强农村小学教学了沉重的范化。一方面,课程改革迅速推进,理规范化对教师素质的要求教师增加越来越高管理的方;另一方面,与之相配套的政策环境却没有形成,教改理规范化的实践为加强农村教师增加了沉重的负担,造讨分析制成了农村小学教学小学教育改革的起点日益增高,改革的若干因文主要探的条件略显不足的情况。本文主要探理规范化讨分析制约农村小学教学管理规范化的若干因素,探讨加强农村目的。小学教学管理的方法,以达到提高教育质量之目的。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 农村 小学 教学 管理 规范化
【出 处】 《中国科科技济科新新经技新 经数济库数闻闻新闻数据库 教育》2022年 第05月 08 30-33页 共4页
【收 录】 中文科技期刊数据库
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