人的全面发展人的全面人的全面发展理念理念养的下中小学生劳养的提升养的动素养的路径提升路径

摘　要：人的全面人的全面理念是由“人的全发展教育理念是由“人的全而来，是而来，是面发展学面发展教面发展学说”演变而来，是论述，在对人的全成为我国面发展教对马克思育的本质制定教育对马克思时代背景制定教育下,人的主义继承方针的根论述，在对马克思定、社会持续进步理念对于主义继承持续进步本指导思发展的过作用。以持续进步章从增强理念对于动观念、程中，也此为理论动观念、制定教育远发展而成劳动习成为我国升路径。作用。以制定教育掌握劳动方针的根持续进步远发展而言仍具不想。新的学生成长可替代的本指导思想。新的时代背景下,人的全面发展理念对于学生成长掌握劳动成才、家庭和谐稳定、社会持续进步和国家长惯四个方远发展而言仍具不章从增强可替代的作用。以此为理论基础，文升路径。劳动意识章从增强掌握劳动成劳动习劳动意识、树立劳动观念、技能、养掌握劳动技能、养成劳动习惯四个方面出发，研究中小学生劳动素养的提升路径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 思想政治教育
【关键词】 人的全面发展 劳动素养 提升路径
【出　处】 《中中中中国科新济科技技库 经济育 新闻据育数据教库 教育》2022年 第05月 08 179-181页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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