基于核心素养下小学语文课堂识字教学的策略研究

摘　要：时代对于国家所要培养的人的要求不断提升，语文教师身上的任务越来越重要，识字写字是学生发展的基础条件，研究低段识字教学对于培养人才有不可取代的现实意义。若能深入的进行研究和探讨低段识字教学的规律和方法，将在提高学生的识字兴趣，识字质量，及培养学生的审美情趣，创新能力等方面有举足轻重的作用。识字、写字是阅读和写作的基础，是其它学科的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿义务教育阶段的重点学习内容。关于识字教学方面的探索较多，经验也不少，但这些研究不一定都适合我们今天的识字教学。通过本论文的研究，结合现阶段教学存在问题，提出更加有针对性的解决方案，从而丰富领域内的研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 核心素养 小学语文课堂 识字教学 策略
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 07 9-12页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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