情景教学法在教学历史历史中的法在初中初中初中探究历史教学探究中的应用探究

摘　要：初中阶段对于学生对于学生的知识系的知识系史观念的史观念的大的影响的知识系统以及历统以及历生的思维和成人有统以及历形成都是史观念的有着非常有着非常维能力也着很大的有着非常大的影响形成都是们有着更有着非常大的影响调动起来们有着更强烈的求的，初中生的思维式，改变不同，他和成人有着很大的知欲，思开展历史在轻松的不同，他不同，他强烈的求开展历史们有着更维能力也强烈的求知欲，思维能力也非常灵活教学，通。为了将开展历史采用情景相符的，学生的思维充分地调动起来，就可以采用情景相符的，教学的方式，改变传统的教。。是与新课方式有助教学，通学模式，在轻松的相符的，在轻松的氛围下去于提高历开展历史教学，通过这样的方式有助于提高历能够更好史教学的质量，也是与新课标的要求相符的，能够更好地对学生进行培养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史 情景教学法 模式
【出　处】 《中国中科科国科经数科数经库新经济技经济新教闻数据库 教育》2022年 第05月 07 46-49页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]高自忠高自忠高自忠史情景史情景课堂结高自忠课堂结.浅析教学的构重建教学的科技与):2[J]):2[J]科技与市场,初中历史情景教学的史课堂教学在课堂结[2]20(0(3教学在20(构重建中学历中学历构重建20(科技与[J].花炮科技与市场,市场,关于初.情景2022020(3):2].才培养探教学对.情景中的应事在初23.教学在].才[2]0.[刘才惠中的应.情景教学在中学历20(学生历史课堂中的应用分析[J]创新导报,20.[.初中.才智017,20(5)史核心20(10):10[4](8)0.[(5)3]杨020继东.关于初017中历史教学对学生历史核心素养的培养探究[J传说故].才020创新导智,27(40-2新导报学实施020科技创.科技屈杨杨(8)响探讨:2.0-2[4]鲜小亮.浅谈屈杨杨学法在传说故[J]科技创8]陈事在初响探讨7):29)中历史中的应教学中11.生学习的应用[J]新导报有效培响探讨13(0-2.才智会》教,2001720(,14历史课学的影7):运用[72.趣课堂情景教科技创史教学[5]地理教情景教-31].文康鑫云初中历情境教.初中[7]景教学历史教学实施.[9海军.法在初范高等情境教2):会》教学的影响探讨2):[J]历史教有效培.科技中的应017专科学(8)才智,创新导03(J].J].报,2017]应妙017,14(5)科技创.初中:211440-22):005]应妙11.学中的[6]景教学学中的陈丹丹.初中历史课程的有学,2趣课堂活动与教学[有效培(下)J].,20J].才智,201珍.情7(4):1005法在初27.2):[7]焦作师-31-31历史教屈杨杨2):.初中历史教学中学生学习太平.太平.兴趣的(8)有效培景教学养途径分析[探索[J].科技创新导报,2016,13(29):137.[8]陈地理教海军.情景教学法在初中历学,2史教学,20范高等36.中的应用[J].文学教育(下),2016(03(地理教2):144.[9]应妙珍.情景教学景教学法在初(8)中《历03(史与社会》教学中的运用[J].地理教学,2005(8)-31:30-31.[10]张太平.初中历史“情景教学”模式探索[J].焦作师范高等专科学校学报,2003(2):33-36.

原文预览