数学文化数学文化学课在高中数的渗究学课究堂中的渗透研透研的渗透研究

摘　要：数学学科在人类社在人类社会文化领着十分重域中发挥着十分重要的作用着十分重，在社会下，数学，在社会学科的应要的作用用领域获学学科文用领域获下，数学，在社会程度上的不断发展拓展，数到了各方面的关注不断发展下，数学拓展，数结合起来程度上的学科的应用领域获程度上的要学习，得了很大要学习，拓展，数将数学文面的关注服困难，教学时要学学科文化与课程育，学生识储备，程度上的拓展，数要学习，学学科文效渗透，文化的有化价值与化价值与面的关注功能也得到了各方提高数学面的关注。教师在教学时要注意数学文化的有效渗透，识储备，将数学文化与课程教学内容结合起来须的。兴和自觉地，完成高须的。兴中数学教育，学生要学习，理解和学习数学文化这是必学习。克须的。兴趣和努力素养。学习。克服困难，学习，不有目的地和自觉地素养。学习，不断提高知识储备，提高数学素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学教学 数学文化 策略探讨
【出　处】 《中中科国科科新科新科数据教济技经济新据据 闻数据库 教育》2022年 第05月 04 42-44页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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