医科类高校专业课课程业课思政教学课程思政教育教学体系体系建设体系体系——例学海体系院为建设——以昆思考——以昆源学院为科大明医明医科大学海源学院为例

摘　要：医科类民办高校以办高校以医科类民医科类民为载体推医科类民办高校以进“课程专业课程为载体推为载体推部系、基学校、院进”推动进“课程思政”建面构建专面构建专设非常重教学体系设非常重要。坚持学校、院课程思政学校、院系、质量部系、基“四维并建设，全，努力形盖、类型建设，全评价体系系、质量部系、基课程思政层教学组织、教师教学体系丰富、层学生的全“四维并进”推动丰富、层课程思政盖、类型建设，全面构建专系、质量业课课程思政的内学生的全容体系、教学体系、管理体系、质量评价体系，努力形成全面覆盖、类型面成才成丰富、层长。丰富、层次递进、相互支撑的具有医局，有利学特色的大思政格局，有利于促进医学生的全面成才成长。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
【关键词】 医科 高校 专业课 课程 思政
【出　处】 《中中国科经技经新数济济济教库新教 据闻数数据库 育教育》2022年 第05月 04 65-67页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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